¿Cómo planteamos el problema?
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
AGUSTÍN
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lunes, 7 de octubre de 2013
Asesoría Virtual 03 Abancay grupo1
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Mi problema identificado a partir de la lectura de mi diario de campo esta referida a las estrategias pasivas y centradas en el docente que he estado utilizando hasta hoy. A partir de este reconocimiento voy a replantear mi práctica pedagógica para dinamizar las sesiones de aprendizaje.
ResponderEliminarDespués de una lectura profunda de mis diarios de campo, he identificado que mi planificación y mis estrategias pedagógicas no están logrando un APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, porque están dirigidas a la memorización de los temas y no al desarrollo de las capacidades´. a partir de esta toma de conciencia procure que mi practica pedagógica sea cada vez mejor,
ResponderEliminarEl diario de campo es un instrumento muy valioso que permitio visualizar mis debilidades y fortalezas de mi practica pedagogica del cual se pudo identificar mi problema de investigacion el cual esta dirigido a mejorar el desarrollo de capacidades en mis estudiantes.
ResponderEliminarmi prlblema es :Mi práctica pedagógica no está incidiendo en forma efectiva en el desarrollo de capacidades para una convivencia pacífica y democrática entre los estudiantes del 1er grado C de secundaria de la I.E. César Vallejo de Abancay.
De la deconstrucción de mis diarios de campo, infiero que mi práctica pedagógica no está alcanzando a desarrollar capacidades superiores o complejas que mis estudiantes del 2do. grado de secundaria requieren o ya están en condiciones de desarrollarlas como son la deliberación, el enjuiciamiento o la crítica. De allí que me propongo a trabajar en mi investigación acción el siguiente problema: Mi práctica pedagógica no está induciendo a los estudiantes a lograr la capacidad deliberativa. Por tanto me planteo la siguiente interrogante: ¿Qué recursos y medios didácticos puedo utilizar para el desarrollo de la competencia deliberativa en los estudiantes del 2° grado “A” de la IE. La Salle de Abancay, 2014?.
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